Guía general para las redacciones

Submitted by Sara J. Brenneis on Monday, 2/8/2010, at 10:30 AM

Contesta la pregunta con un ensayo corto de 1 a 2 páginas.  Escribe de una manera clara y detallada, con atención al vocabulario y los conceptos críticos de la clase.  Edita bien la gramática, y usa un diccionario para corregir la ortografía y la acentuación.

Formato: a máquina, doble espacio, 12 pt. fuente, márgenes de 1"

Redacción #5: para lunes, el 26 de abril

Submitted by Sara J. Brenneis on Tuesday, 4/20/2010, at 11:21 AM
  1. Busca una frase de cada cuento que tú crees que representa el realismo del cuento.  Cita la frase y entre paréntesis, pon el autor y la página.
  2. Comenta cómo cada uno de estas frases se aplica a la definición del realismo (un texto que “representa la vida y la realidad tal como es.”).  Piensa en todas las variedades del realismo: histórico, científico, regional, etc.
  3. Basado en estas dos citas, comenta la diferencia o la semejanza entre "¡Adiós, Cordera!" y "El hijo" en términos de su realismo.

Puedes organizar la redacción como un ensayo en tres partes: Cuento 1, Cuento 2, Comparación.

Redacción #4: para lunes, el 12 de abril

Submitted by Sara J. Brenneis on Monday, 4/5/2010, at 4:16 PM

Haz un análisis corto del poema de Sor Juana distribuído en clase: "Este, que ves, engaño colorido".  Divide tu analisis en dos secciones:

1) Vocabulario, estructura, figuras retóricas

  • ¿Qué palabras son claves?
  • Describe la estructura del poema.
  • Identifica lenguaje interesante y figuras retóricas
  • ¿Cómo se nota el culteranismo de Sor Juana?

2) Tema, comparación con otros escritores barrocos

  • ¿Cómo se nota el conceptismo de Sor Juana?
  • Compara este poema con las obras de Góngora, Quevedo y Calderón de la Barca que hemos leído en clase.  ¿Identificas semejanzas?
En tu opinión, ¿Cuál obra es más intelectual o culto?  ¿Cuál es más fácil de entender?  ¿Cuál contiene un mensaje más personal y humano?

Redacción #3: para lunes, el 29 de marzo

Submitted by Sara J. Brenneis on Monday, 3/22/2010, at 3:34 PM

Escogiste una escena de la Jornada tercera de El burlador de Sevilla para actuar en clase el miércoles.  Escribe tu redacción basada en esta escena y responde a las preguntas siguientes:

  • ¿Cómo cabe esta escena en la obra? 
  • ¿Cómo avanza la acción? 
  • ¿Qué temas importantes en la obra están representados en la escena (cita algunos versos que muestra el tema)?
  • Como el "director" de esta escena actuada, ¿Qué es importante visualmente, con el tono, con el escenario (staging), con el vestuario o con la utilería (props) para comunicar a los actores?
  • Si tuveras una libertad total para representar la escena en un teatro, ¿cómo lo harías?  ¿Decidirías mantener la obra como representativa del Siglo de oro, o la modernizarías?  ¿Por qué?

Redacción #2: para lunes, 1 de marzo

Submitted by Sara J. Brenneis on Wednesday, 2/24/2010, at 12:46 PM

Dos opciones:

1) Después de leer el "Tratado segundo" de Lazarillo de Tormes, selecciona un episodio con Lázarillo y el clérigo.  Explica en tus propias palabras qué pasa en el episodio.  ¿Cómo muestra el episodio algunos de los temas de la novela que hemos discutido en clase (el hambre, la pobreza, las razas, el género picaresco, el anticlericalismo, etc.)?

2) Asiste a la obra de teatro "Marta la divina" de Tirso de Molino en UMass (a las 2 el sábado).  Escribe una reseña de la obra y la producción, pensando especialmente en cómo está organizada la obra y los tres actos.  ¿Qué pasa en cada acto, y cómo desarrolla la acción?  ¿Puedes hacer una conexión entre esta obra y otra que hemos leído en clase, o que has leído fuera de la clase?

Redacción #1: para lunes, 15 de febrero

Submitted by Sara J. Brenneis on Wednesday, 2/10/2010, at 12:43 PM

Yo, como soy humano, y, por tal, pecador,

sentí por las mujeres, a veces, gran amor.

Que probemos las cosas no siempre es lo peor;

el bien y el mal sabed y escoged lo mejor.

 

Pensando en la estrofa de arriba, ¿Cómo representa y no representa la literatura española de la edad media?  Analiza la estrofa con mucho detalle, primero identificando el autor y la obra.  Debes mencionar otras obras que son relevantes en tu redacción.

 

Taking Notes